11月2日,視點(diǎn)行知團(tuán)隊(duì)來(lái)到翰林智本,圍繞著思維發(fā)展和創(chuàng)新實(shí)踐,翰林智本創(chuàng)始人蔣科老師從翰林智本的課程理念一直分享到思維的認(rèn)知與創(chuàng)新的應(yīng)用,包括視點(diǎn)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的真實(shí)問(wèn)題。這些毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)分享,得到了視點(diǎn)行知團(tuán)隊(duì)的一致好評(píng),也引起了熱情參與和討論。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)同事輪流上臺(tái)自我介紹。“你想成為一個(gè)什么樣的人?你的名字叫什么?你來(lái)自哪里,有什么特長(zhǎng)愛好?”幾個(gè)平平無(wú)奇的問(wèn)題,如何組成一段讓人印象深刻的自我介紹,需要的正是創(chuàng)意,蔣科老師通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓我們每個(gè)人形象生動(dòng)地意識(shí)到了創(chuàng)新的重要性。
接下來(lái)進(jìn)入的課程融合了理論學(xué)習(xí)與分組游戲,用0-9的數(shù)字組成一個(gè)人物,兩只手拿起一根繩子在不松手的情況下打一個(gè)死結(jié),到戶外發(fā)現(xiàn)與搜集草坪的秘密……通過(guò)親自體驗(yàn),視點(diǎn)團(tuán)隊(duì)在游戲中認(rèn)知形象思維、邏輯思維、空間思維、聚合思維等八種思維模式,學(xué)習(xí)思維能力,深刻意識(shí)到思維創(chuàng)新的重要性。
思維拓展的環(huán)節(jié)后,蔣科老師開始和我們分享創(chuàng)新的奧妙。“什么是創(chuàng)新?”“為什么要?jiǎng)?chuàng)新?”“應(yīng)該怎么創(chuàng)新?”相信在每個(gè)人的腦海里,肯定都有千奇百怪的想法,但是我們要怎么樣才能把這些想法轉(zhuǎn)換為現(xiàn)實(shí)呢?蔣科老師對(duì)翰林智本“點(diǎn)石成金”創(chuàng)新方法各個(gè)步驟的分解與詳細(xì)講訴,讓視點(diǎn)團(tuán)隊(duì)掌握了最基礎(chǔ)的創(chuàng)新方法,我們都按照著“點(diǎn)石成金”核檢表,對(duì)在日常生活中常見的筆、牙刷提出了質(zhì)疑,接著用八大創(chuàng)新法(增加、刪減、替換、藝術(shù)、科技、仿生、自然、綜合)得出可以解決問(wèn)題的設(shè)計(jì)方案。
這次課程學(xué)習(xí),視點(diǎn)團(tuán)隊(duì)收獲頗豐,我們學(xué)習(xí)到的不是一個(gè)結(jié)論,而是一種方法,思維的方法,創(chuàng)新的方法,應(yīng)用到設(shè)計(jì)中的方法。期待與翰林智本的下一次碰撞與交流。